domingo, 28 de agosto de 2016

¿Quiénes son los Millenials?

                                               

Una nueva generación de jóvenes tiene de cabeza a muchos padres, que no entienden su peculiar forma de ser, de la cual tanto se está hablando hoy en día. Muchos de ellos son adultos jóvenes cuya principal característica es un dominio total y absoluto de la tecnología desde una temprana edad. Estos jóvenes son llamados Millenials, porque se hicieron adultos durante el cambio de milenio. De acuerdo a Antonio González Rubí, en su artículo publicado en la revista Forbes de México,  la generación millennials son todos aquellos nacidos entre 1981 y 1995. Mi hijo mayor, Frank, está en este grupo y créanme que tiene todas las características de un millenial, y aún me sigue sorprendiendo. Muchas veces a lo largo de estos años, mi esposo y yo hemos tenido infinidad de conversaciones sobre su forma de ser, habiendo especulado sobre las razones de su personalidad. Del mismo modo, nuestras amistades que tienen hijos (as) en este grupo, también han tenido las misma dudas, y en nuestros encuentros hablamos, nos reímos y discutimos, sobre estos chicos y chicas que han llegado para revolucionar mucho de los conceptos y moldes que teníamos hasta del día de hoy. Es por eso que vale la pena entender cuáles son las características de esta generación, y mejor aún, analizar que podemos aprender de ellos, y como están logrando cambiar la filosofía de muchas empresas, instituciones educativas, y hasta nuestros criterios sobre la paternidad. Algunas características de los Millenials:

1)    Maestros en tecnología: Parece que nacieron con un chip en la sangre, en vez de leucocitos y plaquetas, como nosotros. Desde los 12 años, Frank me arregla todas mis computadoras, me soluciona mis problemas de software, celulares, televisores inteligentes, y todo lo que se le relacione. Sabe más de Office, bases de datos y sistemas operativos, que todo lo que yo aprendí cuando estudie Análisis de Sistemas, hace siglos. Y eso lo sabe desde que era un adolescente, incluso antes de entrar a la universidad.

2)    Adictos a los videos juegos: Su pasatiempo donde-más-pasa-el-tiempo, valga la redundancia, son los videos juegos. Sus amistades las profundizan a través de los videos juegos. O sea, que en vez de llamar a sus amigos para saber de ellos, como hacía yo, ellos se comunican jugando videos, y ahí mismo se cuentan sus vidas!!!

3)    No ven televisión regular, ellos ven Netflix, o alguna cosa por internet.

4)    Si les das alguna instrucción general, pero no les das detalles, como si fuera un programa de computador, te hacen el mandado medio hecho. Y cuando les dices algo, te contestan: “ah pero todo eso no me lo especificaste”

5)    El 95% tienen redes sociales. іAhhh pero no crean que son las mismas donde están papá y mamá, no! Esas las tienen, pero casi no las usan. Las que tienen, las usan bastante, es más, la mayoría de sus actividades las realizan usando una red social como base. Si tienen alguna queja de un producto, usan las redes sociales para dejárselo saber a los fabricantes. Cualquier pregunta sobre un servicio, lugar, producto, la investigan a través de las redes sociales. Cuando tengo pereza de buscar en Google, le pregunto a mis hijos!!!

6)    Les gusta todo lo práctico. Lo teórico, lo largo, lo aburrido, no va con ellos. “resume, mamá, resume” me dicen mis hijos.

7)    No les gustan los horarios impuestos. No entienden por qué hay que ir a la escuela, todos los días el mismo horario. Duermen de día y pasan toda la noche despiertos. Y si les dices algo, te contestan: “y cuál es la diferencia?”

8)    Todo lo aprenden online: Youtube es uno de sus mejores tutores!

9)    Cuando van a buscar trabajo, no se sienten atraídos por hacer carrera en corporaciones. Buscan un empleo con horarios flexibles, un buen grupo de trabajo y si no les gusta, se van de ahí sin titubear. Quieren tener menos ataduras y aprovechar las oportunidades. Muchos de ellos no quieren ser empleados, ellos quieren emprender desde el principio, y por eso vemos como muchos de estos jóvenes ya son empresarios a edades en las que antes, ni siquiera lo hubiéramos imaginado.

10) No se sienten comprometidos con nada, ni con nadie. Muchos no tienen relaciones amorosas muy serias. Aquí todos son amigos con más o menos privilegios. Ellos están centrados en sí mismos, en disfrutar la vida sin complicaciones ni ataduras. Por eso no dudan en renunciar a un empleo o a una relación de pareja para tomarse un año sabático, hacer el viaje que siempre soñaron o probar suerte en otra actividad que les resulte más estimulante.

11) Se preocupan por cuidar el ambiente, aman la diversidad y el multiculturalismo. Y les reprochan a los padres, que son “racistas” y “radicales” para todo.



Por todas estas características es que vemos que las corporaciones, al verse en la necesidad de atraer a los millenials como consumidores de sus productos, servicios, y también como empleados, han tenido que cambiar y adaptarse a estos chicos para seguir funcionando. Es así como vemos que cada vez más las empresas están cambiando sus horarios, ambiente de trabajo, abriendo páginas en redes sociales, y hasta cambiando su filosofía del trato hacia sus empleados, entre muchas otras estrategias para que esta nueva generación los tome en cuenta y los considere como una opción і La flexibilidad y la preocupación por el medio ambiente llegó para quedarse y todo gracias a nuestros adorados Millenials! і Pero esperen padres: si creen que ya tenemos un reto criando Millenials, esperen a que les cuente sobre los IGen, o la generación Z en un próximo artículo, así que hasta la próxima!

domingo, 14 de agosto de 2016

6 consejos para disminuír la ansiedad de separación de los niños los primeros días de escuela

Al iniciar cada año escolar, es muy normal para un maestro presenciar esas escenas de separación del niño de sus padres, especialmente entre los chiquitos de 3 y 4 años, cuando les toca asistir por primera vez a la escuela, y dejar ir a sus seres más queridos: papá, mamá, abuelos, etc. No es fácil para un niño que nunca ha estado fuera de su casa solo, tener que permanecer varias horas en un lugar desconocido para ellos (la escuela) y rodeado de personas (la maestra y los otros niños) que no le son afines. Es por tanto, que padres y niños, se estresan, y angustian por ese día en el que la escuela empieza y llega el momento de la separación. ¿Pero qué podemos hacer como padres para aminorar esa ansiedad de separación manifestada por el niño, y muchas veces, los propios padres? ¿Existe alguna manera de preparar a nuestros hijos para ese momento? A continuación les presento una lista de consejos que siempre recomiendo a los padres, y que los han ayudado a disminuir la ansiedad de esos primeros días.
1)    Prepare a su hijo con tiempo de anticipación hablándole de lo que se va encontrar en la escuela, desde un punto de vista positivo. Hable de la maestra, los niños, y las diferentes y divertidas actividades que allí se realizan a diario.
2)    Busque libros en la biblioteca, o en la librería, videos y cualquier otro material que les permita ver y leer de lo que hacen los niños cuando están en la escuela. Por ejemplo, en YouTube hay muchos videos sobre “niños en su primer día de escuela” que se pueden utilizar para darle al niño una mejor idea de lo que vivirá. Busque alguna opción más parecida a su vida. Por ejemplo, aquí en Estados Unidos muchos niños toman el bus escolar para ir a la escuela. Sin embargo, esa opción no está disponible en muchos países de Latinoamérica.
3)    Importantísimo, lleve al niño a conocer la escuela, y la maestra, el día señalado para ello. Aquí en Estados Unidos hay un día especifico, llamado “Meet the teacher” en donde los niños van a conocer la maestra, el salón de clases, y pueden abrir o rellenar la cuenta de la cafetería, pagar por camisas de la escuela, etc. Si en la escuela de su hijo no le ofrecen esa opción, mi consejo es que igual llame y pregunte si puede llevar al niño a hacer una visita antes del primer día de clases.
4)    Explique al niño, especialmente si es de 3,4, o 5 años, lo que sucederá ese primer día de escuela: Nos levantaremos a tal hora, desayunamos, subimos al auto (o al bus), llegamos a la escuela, nos despedimos, y te recojo a tal hora.
5)     Hacer la separación lo más corta posible. Eso significa: і Llegar, despedirse y marcharse! Créanme padres, quedarse a llorar en la ventana, no ayuda!!!
6)    Repetir la rutina de separación todos los días que sean necesarios hasta que el niño ya se haya adaptado.

Este proceso puede tomar, días, semanas, y en el peor de los casos, meses (tuve una niña que lloró por la mamá desde el primer día hasta el último, en el mismo baile de fin de curso) En estos casos, es necesaria la intervención del psicólogo de la escuela para que investigue las causas de la dificultad persistente en el niño para separarse de los padres. La idea es descartar alguna patología como el trastorno de ansiedad social, obsesión compulsión, estrés postraumático, entre otros.


photo credit: <a href="http://www.flickr.com/photos/131784471@N07/17008006628">Paternal warmth</a> via <a href="http://photopin.com">photopin</a> <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/">(license)</a>

domingo, 7 de agosto de 2016

¿Por qué muchos padres en Texas rechazan la educación bilingüe para sus hijos?

Bandera de Texas

Desde niña siempre soñé con hablar inglés, francés y todos los idiomas que pudiera aprender, porque siempre creí que hablar varios idiomas me traería muchas ventajas en la vida. En ese entonces no conocía a profundidad sobre el tema del bilingüismo. Cuando tuve a mi primer hijo Frank, mi esposo y yo tuvimos claro que queríamos que los niños fueran, al menos bilingües. Mi esposo trabaja para una transnacional, y en su posición  ya habíamos empezado a experimentar los privilegios que te traía como empleado, el tener la capacidad de hablar varios idiomas.
Si alguien lee este artículo en Latinoamérica o en España, se quedarán sorprendidos cuando les cuente que, en efecto, el programa para aprender a hablar, leer, y escribir en inglés y español se ofrece en las escuelas públicas de Texas, de manera gratuita, y que muchos padres, cuyos hijos califican, lo rechazan!!!
Cuando nos mudamos a Texas en el 2004, poco sabíamos sobre la educación bilingüe. No teníamos ni idea de que en el estado de Texas, en cualquier hogar donde se hable otro idioma diferente al inglés, los niños de esa casa califican para  entrar  al programa bilingüe. Sin embargo, como nuestro hijo Frank venia de estudiar en Florida, en un salón regular de instrucción 100% en inglés,  en la escuela nos "recomendaron" que se quedara en ese sistema, y no fuera colocado en el bilingüe. ¡Y nosotros aceptamos sin pensarlo dos veces!
Con el tiempo entendimos que había sido un error de nuestra parte firmarle esas formas de rechazo a la educación bilingüe, y no volvimos a cometer ese error con nuestro segundo hijo, Sebastián.  Él estuvo en educación bilingüe por dos años hasta que mi esposo fue transferido a Oklahoma.
Lamentablemente en Texas hay un gran desconocimiento por parte de la gente, cuando se habla de la educación bilingüe. Este malentendido se basa en el rechazo y oposición  que muchos  directores y maestros que NO son bilingües, tienen hacia el programa.  Muchos de ellos piensan que el programa bilingüe es una pérdida de tiempo, y que retrasa el hecho de que  el niño  (a) hable inglés más rápido.  Así se lo venden a muchos padres que, rechazan el programa por pensar que sus hijos van a ser discriminados por no hablar inglés al mismo nivel de los que están en el programa regular.
і Otros aún peor, rechazan el programa porque piensan que solo está dirigido a niños hispanos de bajos recursos, lo que es absolutamente falso! Con más de 5 años de experiencia trabajando en escuelas públicas les puedo asegurar que si un grupo de padres que hablan español en casa solicitan a la escuela pública que les corresponde asistir que sus hijos sean instruídos en el programa bilingüe, el distrito escolar debe abrir no una clase bilingüe, las que sean necesarias por ley!!! Estar en el programa bilingüe NO retrasa que los niños hablen inglés más rápido. En toda clase bilingüe,  dependiendo del enfoque del programa, basado en las teorías de enseñanza bilingüe que haya escogido el distrito escolar,  se enseña inglés y español basado en porcentajes. Por ejemplo, en
pre kínder se enseña 90% español,  10% ingles, en kínder 80/20, y así hasta llegar 50/50* La realidad es que un alto porcentaje de los niños, empiezan a hablar inglés mucho más rápido, puesto que el vocabulario que ellos manejan en su idioma nativo, se transfiere al inglés rápidamente, lo que hace que en poco tiempo, ellos puedan comunicarse fácilmente en el nuevo idioma y sin mayor problema.
En el mundo de hoy es innegable que hablar dos o más idiomas es una ventaja: desde lo neurológico,  social, cultural,  hasta lo profesional. No estoy escribiendo este artículo para enumerar las múltiples ventajas que puede traerle a un niño o niña hablar varios idiomas. Cualquiera que quiera leer sobre sus beneficios vaya a Google y haga una búsqueda. Verá como le aparecen cientos de artículos relacionados a estos beneficios ¡Mi intención  es tratar de hacerles entender que a los únicos a los que no les conviene que su hijo o hija sea bilingüe, es a aquellos que sus hijos solo hablan un idioma, porque así los de ustedes no tendrán ventaja sobre los de ellos!

En los últimos años, algunos distritos escolares han empezado a entender la importancia de que los niños manejen dos idiomas, y han lanzado programas piloto donde se le ofrece, a cualquier niño, sea del origen que sea, la posibilidad de aprender dos idiomas, a través del Dual Language Program, lo que me parece una excelente iniciativa, puesto que mi deseo es que cada niño en este país, tenga acceso a la educación bilingüe, y que este programa deje de ser visto, como un puente para acelerar el aprendizaje del segundo idioma, y se use como una herramienta para el beneficio de todos los niños, sean de la raza, religión, o el idioma que hablen en su casa. Finalmente, puedo agregar que en todos estos años trabajando con clases bilingües, y clases regulares al mismo tiempo, les puedo decir con propiedad que la mayoría de los padres de los niños que están en clases regulares quisieran que sus hijos tuvieran la oportunidad de aprender otro idioma. Y en Texas, esa posibilidad no está disponible para todos, así que mi mejor consejo es que los que sí tienen esa oportunidad, no la dejen ir!

 *Basado en el programa “early exit” o de salida temprana.



photo credit: <a href="http://www.flickr.com/photos/80497449@N04/7406582002">Texas Grunge Flag</a> via <a href="http://photopin.com">photopin</a> <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/">(license)</a>